PRAXIAS LINGUALES

Las praxias son ejercicios linguales que realizamos como trabajo o entrenamiento para mejorar diferentes dificultades en la pronunciación de uno o varios fonemas (Dislalias).

• Dislalia evolutiva: Se da en edades tempranas (entre los 3 y los 5 años) y es propia del desarrollo (es normal que surja. Todos los niños pasan por ella).

• Dislalia audiógena: Se da en casos de deficiencias auditivas.

• Dislalia funcional: Es la dislalia propiamente dicha. Se tarta de la alteración en la articulación de ciertos fonemas como consecuencia de la mala coordinación de los músculos fonatorios que son necesarios para articularlos. No existe ninguna alteración física ni orgánica, sino una incapacidad funcional. Las dislalias funcionales más frecuentes en cuanto a fonemas que afectan son el sigmatismo (defecto del fonema "s"); lambdacismo (defecto en el fonema "l"); rotacismo (defecto en el fonema "r" y "rr"); gammacismo (defecto en los fonemas "g", "k" y "j"); deltacismo (defecto en los fonemas "d" y "t") y betacismo (defecto en los fonemas "b" y "p").

En el siguiente en enlace puede llevar a cabo algunas praxias con Bob Esponja de una forma muy divertida para los niños. ¡Anímate!

http://www.youtube.com/watch?v=-riWiGGspwI

MATERIAL LÚDICO PARA TRABAJAR CON ALUMNADO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Para trabajar con el alumnado de audición y lenguaje y más concretamente con niños de educación especial debemos realizar actividades lúdicas y motivantes que generan mayor sorpresa e impacto sobre el alumno con el que vamos a trabajar.

Voy a ponerles un enlace como ejemplo de como debemos aplicar tareas de audición para niños con discapacidad auditiva, con el objetivo principal, de dar respuesta a esas necesidades individuales que presenta cada uno de los alumnos con la normativa actual.

El siguiente enlace es una propuesta de la junta de Extremadura para llevarla a la práctica:

http://conteni2.educarex.es/mats/11340/contenido/

Seguiré incluyendo además propuestas realizadas por mi.